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Cuentan historias que no sabemos escuchar

Olvida el señor Wert

Wert: "Andalucía no puede servir de ejemplo a nadie en Educación"

El ministro de Educación dice que "desgraciadamente, está detrás de la mayor parte de las comunidades y de la media de España"

PÚBLICO.ES/EFE MADRID 07/03/2012 11:32 Actualizado: 07/03/2012 11:59

José Ignacio Wert, este martes, en el Senado.EFE/BALLESTEROS

Andalucía "no puede servir de ejemplo a nadie" en materia educativa. Lo ha dicho el ministro del ramo, José Ignacio Wert, en el Congreso de los Diputados a una pregunta del diputado socialista Manuel Pezzi, que le ha criticado por afirmar que el gasto educativo en esta comunidad era "un escándalo". 

Wert considera que Andalucía está, "desgraciadamente, detrás de la mayor parte de las comunidades y de la media de España" en "todos" los indicadores educativos. 

Ante estas palabras, el diputado socialista le ha acusado de convertirse en "un peligro para la educación pública" en "tan sólo 70 días" para "millones de ciudadanos que siguen con estupor sus ocurrencias". Pezzi ha pedido "control antidoping para Wert, porque si sigue con la misma actitud, nos va a hundir a todos".

En respuesta, tras agradecer las "amables" palabras hacia él, Wert ha pedido al diputado que "no se pase de frenada y no le pase como en las últimas elecciones generales que la Junta Electoral de zona le tuvo que reprender por repartir folletos contra la política educativa del PP en los colegios".

El ministro ha pronunciado estas palabras apenas un día después de que en el Senado dijera algo muy similar sobre Andalucía. Wert lamentó la política educativa de los gobiernos socialistas en esta región en los últimos 30 años que, a su juicio, la han colocado por detrás de la media del resto de autonomías. 

Wert afirmó que Andalucía presenta el peor ratio por alumno, la tasa de desempleo juvenil más alta y supera la media de tasa de abandono escolar, entre otras cuestiones. Asimismo, según explicó, en Andalucía el 45% de los alumnos de hasta 15 años ha repetido algún curso y el informe PISA sitúa esta comunidad por debajo de la media.

Hace tiempo que deseaba contestar a estas declaraciones de nuestro querido y altamente cualificado ministro de Educación, Cultura y Deporte. Es una lástima que mis declaraciones y el sentir de millones de andaluces no tenga la misma difusión que las desacertadas palabras (no las únicas) y no fortuitas emitidas por este desagradable y poco profesional ministro.

Y es que este personaje cuando hace estas declaraciones parece tener algún objetivo oculto. ¿Puede un ministro de Educación y Cultura olvidar el contexto histórico-económico de una Comunidad Autónoma?¿Qué gana un ministro atacando públicamente a una determinada Comunidad Autónoma?

Éste ,últimamente conocido, ser humano parece olvidar que Andalucía en cuestión de 30 años ha pasado de tener una altísima tasa de analfabetismo, a conseguir unos resultados más que aceptables en cuanto a niveles de escolarización (cierto es que aún hay mucho por mejorar, y el fracaso escolar aún nos pesa) y resultados académicos. 

Olvida también este señor, que la innovación educativa representa uno de los aspectos más destacados de la educación andaluza, y que dos centros de esta "desastrosa" Comunidad recibieron premios en 2010 a la Calidad Educativa. ·                               Han resultado galardonados 8 centros de las comunidades autónomas de Andalucía (2 premiados), Illes Balears, Extremadura, Aragón, Madrid, Castilla-La Mancha y Cataluña (1 centro distinguido en cada una)

El secretario de Estado de Educación y Formación Profesional, Mario Bedera, ha presidido hoy en Madrid la ceremonia de entrega de os premios Marta Mata a la calidad de los centros educativos correspondientes a la convocatoria 2010. Los 8 centros ganadores recibirán en conjunto 147.000 euros.

El objetivo de los Premios Marta Mata es reconocer, destacar y dar visibilidad a la trayectoria de aquellos centros docentes no universitarios que se han distinguido por sus buenas prácticas y por el esfuerzo compartido de la comunidad educativa en la búsqueda de una acción educativa mejorada y de una educación de calidad para todos. Pretenden mostrar y difundir actuaciones ejemplares que, habiendo innovado y experimentado nuevos enfoques, puedan orientar e inspirar a otras comunidades educativas en su deseo de mejorar sus actuaciones.

Los centros merecedores en 2010 de los Premios Marta Mata a la calidad educativa han sido:

A) En la categoría de centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o ambas:

·      CEIP Maestra Caridad Ruiz (La Algaida-Sanlúcar de Barrameda, Cádiz): primer premio (25.000 euros) por ser el motor, el referente social, cultural y educativo de su entorno más próximo.

·      CEIP Puig d’ en Valls (Puig d’en Valls, Ibiza): segundo premio (18.000 euros) por su inquietud, su capacidad de innovación, por la implicación y la estabilidad, fortaleza de su claustro.

·      CEIP Alba Plata (Cáceres): tercer premio (12.000 euros) por su impulso y capacidad de transformación, por su labor de compensación de las desigualdades.

B) En la categoría de centros docentes sostenidos con fondos públicos de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato o ambas etapas y que imparten, en su caso, enseñanzas de Formación Profesional:

·      IES Sierra de Guara (Huesca): primer premio (25.000 euros) por su apuesta constante por la excelencia, por su amplia trayectoria en la búsqueda de la calidad educativa.

·      IES Profesor Julio Pérez (antes IES Lázaro Carreter) (Rivas-Vaciamadrid, Madrid): segundo premio (18.000 euros) por su capacidad de adaptación, y su apuesta por un espacio educativo público que se abre al municipio.

·      IES Alonso de Orozco (Oropesa, Toledo): tercer premio (12.000 euros) por su capacidad de superación, de dinamización, de implicación y motivación de toda la comunidad educativa.

C) En la categoría de centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten Enseñanzas Artísticas, Enseñanzas Deportivas, Educación de Personas Adultas, o exclusivamente enseñanzas de Formación Profesional; a las Escuelas Oficiales de Idiomas y a los centros de Educación Especial:

·      Escuela Oficial de Idiomas de Granada (Granada): primer premio (25.000 euros) por ir mucho más allá de lo establecido por norma. Por su implicación y compromiso en formación y coeducación.

·      Institut Pere Martell (Tarragona): tercer premio (12.000 euros) por ser referencia para nuestra Formación Profesional. Por su contribución a la empleabilidad de nuestros jóvenes y a la construcción de un nuevo modelo de desarrollo, más sostenible.

Olvida también que Andalucía y, en concreto, Cádiz fueron regiones pioneras en la defensa e implantación de la escuela inclusiva, dónde niños con otras capacidades estudian, aprenden y se desarrollan en el conjunto de una escuela respetuosa con la diferencia que establece puentes entre la familia y la escuela y representa un espacio abierto y dinámico en barrios y zonas deprimidas. Debiendo ser la escuela andaluza y la escuela en general medida por algo más que unos informes aparentemente objetivos.

¿Olvida el señor Wert deliberadamente? Olvida los cientos de profesores andaluces que colaboran en distintos proyectos educativos, olvida el señor Wert la evolución de la educación andaluza en cuestión de décadas, olvida el señor Wert que Andalucía posee dos de las Universidades más prestigiosas de España (Sevilla y Granada), olvida el señor Wert los Master de la UCA que han recibido la certificación de Calidad Europea, olvida el señor Wert y sobretodo falta el respeto a todo el cuerpo docentes, a todos os alumnos, a todo el personal que ayuda a que los centros funcionen, estén limpios y representen cada día, de lunes a viernes el centro de trabajo, de socialización, de sueños y la posibilidad de adquirir una cultura y las herramientas necesarias para el día de mañana poder afrontar cualquier reto con dignidad y éxito, incluso el tener que convivir con personas como usted, olvida el señor Wert...

Olvidas señor Wert, Olvidas... 

Sólo a los muertos sabemos enseñar...

Qué te dice esta frase de Pessoa: 


"los hombres solo aprenden para uso de sus bisabuelos, que ya murieron. Sólo a los muertos sabemos enseñar las verdaderas reglas de la vida".... 


Hace unos días recibí un email pidiendo mi opinión, en unos días os respondo, espero las vuestras.

Conoces el nombre que te dieron, no conoces el nombre que tienes.
“Libro de las Evidencias"

Siempre acabamos llegando, allá donde nos esperan.
"Libro de los itinerarios"

"Todos los nombres" ¿Todos?

Acabo de terminar un muy buen libro de José Saramago, "Todos los nombres", un título sugerente sobretodo si tenemos en cuenta que Don José será el único nombre que aparezca en toda la novela, junto a a los tres personajes más importantes, "la mujer desconocida", el "Director de la Conservaduría del registro civil", y un curioso "pastor" que juega a cambiar los nombres de la lápidas de los suicidas de un curioso cementerio. "Dudo que los que se van por sus propios medio quieran ser encontrados" es su argumento. Y es que este es un libro que ironiza sobre la burocracia, cuestiona la separación que establecemos entre los vivos y los muertos, y lo más importante, supone una tremenda metáfora y defensa del poder de la escritura. Y es que el papel y la tinta lo aguantan todo.

"Todos los nombres" es el relato de aventuras de un José "sin nombre", aunque el suyo sea el único que figure en la historia. En su aparente humildad, en su auténtica soledad, en su falta de bienes materiales y afectivos y, sobre todo, en su inalienable dignidad humana, este don José es pariente próximo de otros personajes literarios: Bouvard y Pécuchet, los copistas enciclopédicos de Flaubert; el obstinado Bardeby de Melville; el metafísico Bernardo Soares de Pessoa...

Don José comienza cultivando la afición inocente de coleccionar noticias sobre personas famosas. Pero, para otorgarles fiabilidad, decide completarlas con los documentos del Registro Civil donde trabaja. Ello lo obliga a cometer infracciones al reglamento y a protagonizar aventuras de las que nunca se había creído capaz.




El libro: http://www.telefonica.net/web2/akitori76/libros/Saramago,%20Jose%20-%20Todos%20los%20nombres.pdf

Algunas citas:Don José.

“Personas así, como este Don José, se encuentran en todas partes, ocupan el tiempo que creen que les sobra de la vida juntando sellos, monedas, medallas… Lo hacen probablemente por algo que podríamos llamar Angustia Metafísica, tal vez porque no consiguen soportar la idea del caos como regidor único del Universo, por eso, con sus débiles fuerzas y, sin ayuda divina, van intentando poner algún orden en el mundo”… 

“Felizmente, la gente famosa no es tanta”. 

Soledad & Diálogo/Monólogo con el Techo.

“La soledad nunca ha sido buena compañía”.  

“Creo haberte dicho alguna vez que los techos son el Ojo Múltiple de Dios…En todo caso, acuérdate de que no sólo la sabiduría de los techos es infinita, las sorpresas de la vida también lo son. Qué quieres decir con esa sentencia tan rancia. Que los días se suceden y no se repiten. Ésa es más rancia aún, no me digas que en esos lugares comunes consiste la sabiduría de los techos, comentó, desdeñoso, Don José. No sabes nada de la Vida si crees que hay alguna cosa más que saber, respondió el techo y se calló”.

Sabiduría & Voluntad.  

“El sabio es sabio de acuerdo con la prudencia que lo exorne, se dice, y aunque desoladoramente imprecisa e indefinible; hay que reconocer en Don José, la existencia de una especie de sabiduría involuntaria, y por eso no considerada digna de gran aplauso”.

“En general no se dice que una decisión se nos aparece, las personas son tan celosas de su identidad, por vaga que sea, y de su autoridad, por poca que tengan, que prefieren dar a entender que ponderaron los pros y los contras, que sopesaron las posibilidades y las alternativas y que, al cabo de un intenso trabajo mental, tomaron finalmente la decisión. Hay que decir que estas cosas nunca ocurren así”…

Azar & Causalidad.  

“El Azar no escoge, propone”.

“Se dice, desde los tiempos clásicos, que la Fortuna protege a los audaces, en este caso el intermediario encargado de la protección fue la lluvia o el cielo directamente”.

“Vivimos tan absortos que no reparamos en que lo que nos va aconteciendo deja intacto, en cada momento, lo que nos puede acontecer”.

 Palabras 

“La metáfora es siempre la mejor forma de explicar las cosas”.

“El sentido de cada palabra se parece a una estrella cuando se propone proyectar mareas vivas por el espacio, vientos cósmicos, perturbaciones magnéticas, aflicciones”.

“Al contrario de lo que se cree, sentido y significado nunca han sido lo mismo. El significado se queda aquí, es directo, literal, explícito, cerrado en sí mismo, unívoco; mientras que el sentido no es capaz de permanecer quieto, hierve de segundos sentidos, terceros y cuartos, de direcciones radiales que se van dividiendo y subdividiendo en ramas y ramajes hasta que se pierden de vista”.

Tiempo

“El tiempo se puso a contar los días desde el principio, ahora usando la tabla de multiplicar para recuperar el atraso, y con tanto acierto lo hizo que Don José ya tenía otra vez cincuenta años cuando llegó a casa”.

Saramago habla de su obra 'Todos los nombres'

Entrevista realizada a José Saramago el 4 de febrero de 1998 pocas horas antes de presentar 'Todos los nombres'. El portugués explica que no le parece de recibo el ser optimista en un mundo como éste en el que vivimos: rodeados, por un lado, de problemas como la droga o la delincuencia organizada, y por otro, del interés personal y el egoísmo. Por eso reclama la indignación necesaria en la sociedad para expresar una rebeldía contra el sistema, no para hacer una revolución, pero sí para tener una exigencia de ciudadanía en relación con el cumplimiento de la ley, el respeto humano y la distribución equitativa de la riqueza

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